- La ponència del Mag Stigman obre l’acte amb una reflexió sobre la motivació intrínseca i sorprèn el públic amb una combinació de màgia i psicologia.
- Vilanova del Camí reconeix els projectes dels centres educatius que impulsen la inclusió, la sostenibilitat, la convivència i l’aprenentatge actiu.
L’acte anual de reconeixement als centres educatius de Vilanova del Camí va arrencar aquest divendres amb una explosió d’humor, emoció i il·lusió gràcies a la ponència-espectacle del psicòleg i il·lusionista Ignasi Stigman, el Mag Stigman. Davant d’un centenar d’assistents, Stigman va combinar jocs de màgia amb reflexions profundes sobre el que ell anomena motivació 3.0, centrada plenament en els impulsos intrínsecs que mouen les persones a créixer i aprendre.
Amb un estil dinàmic i participatiu, el mag va desgranar els tres pilars fonamentals per crear entorns que fomentin aquesta motivació: el domini, l’autonomia i el propòsit. Va explicar que el domini s’assoleix quan cada persona se supera a si mateixa, gràcies a la formació, la pràctica deliberada i una mentalitat de creixement. L’autonomia, va dir, és imprescindible per poder prendre decisions i sentir-se protagonista del propi camí. I, finalment, el propòsit dona sentit a l’esforç, especialment quan s’alimenta d’actituds com escoltar, empatitzar, confiar, tenir paciència i cultivar el bon humor.
El públic, sorprès i divertit, va celebrar una actuació que va unir aprenentatge i entreteniment, i que va donar pas a un acte marcat pel reconeixement a la creativitat i el compromís dels centres educatius del municipi.
Reconeixement als projectes dels centres
Les dues llars d’infants, La Baldufa i El Molinet van ser reconegudes per la seva tasca en l’adaptació i evolució del currículum d’avaluació, i per la cura amb què acompanyen els primers anys de vida dels infants. El consistori va destacar la seva capacitat de generar entorns segurs, estimulants i plens de descobertes quotidianes, “les primeres vegades” que permeten que cada nen i nena desenvolupi autonomia i curiositat des de ben petits.
El reconeixement a l’Escola Joan Maragall va posar en valor el seu model d’Aprenentatge Actiu per a l’Èxit Educatiu, basat en tallers vivencials i experiències pràctiques que connecten contingut curricular amb el medi natural, la ciència i l’expressió artística. El projecte aposta per implicar l’alumnat en el seu propi procés d’aprenentatge i fomentar autonomia, responsabilitat i motivació.
Amb més de trenta anys de trajectòria, les Jornades Ecològiques de l’Escola Pompeu Fabra s’han convertit en un referent d’educació ambiental. L’alumnat participa en activitats de gestió de residus, compostatge, estudi del consum energètic i manteniment d’un hort escolar. El reconeixement destaca la implicació del centre i de tota la comunitat educativa com a Escola Verda compromesa amb la sostenibilitat i la consciència ecològica.
L’Escola Marta Mata va ser reconeguda per la seva evolució cap a una cultura plenament inclusiva. Projectes com Centres en dansa per la inclusió, la Setmana de la Convivència —centrada en la neurodivergència— o les trobades col·laboratives amb l’Escola Àuria posen el focus en la diversitat i la convivència. La creació de materials inclusius i l’ús de pictogrames exemplifiquen un model educatiu que assegura que cada infant trobi el seu lloc.
El projecte Hip-hop per la Pau va ser el protagonista del reconeixement a l’institut. Aquest concurs anima l’alumnat a expressar-se a través de la música urbana mentre reflexiona sobre el diàleg, la convivència i la resolució pacífica de conflictes. L’Ajuntament va destacar la creativitat i el compromís social dels joves participants, premiats en diverses edicions.
Les intervencions institucionals: comunitat, valors i il·lusió
La regidora d’Educació, Infància i Joventut, Rebeca Mendiola, va oferir un discurs emotiu en què va recordar la seva etapa escolar a Vilanova del Camí i va remarcar que “la dedicació i la passió dels equips docents continuen tan vives com sempre”. Va subratllar que cada projecte reconegut —i també tots aquells que no sempre es visibilitzen— contribueix a formar infants “curiosos, responsables, inclusius i creatius”, i va agrair als centres la seva capacitat de “fer realitat les idees i construir comunitat”.
Posteriorment, l’alcaldessa Noemí Trucharte va posar en valor la feina immensa i quotidiana de mestres, professors i famílies, especialment en el marc del Dia Universal dels Drets dels Infants. Trucharte va destacar que els projectes educatius del municipi “eduquen en valors com el respecte, la sostenibilitat, la inclusió, la creativitat i la pau”, i va animar els equips docents a mantenir viva la passió per ensenyar i crear moments significatius per als infants. També va reconèixer la inspiradora aportació del Mag Stigman, que havia obert l’acte recordant que “aprendre pot ser màgic i transformador”.
